18266/A/2014 |
ASOCIATIA BRITISH COLLEGE |
|
|
|
BUCURESTI |
BUCUREŞTI |
STR. INTR. CAPELEI, NR. 9B, SECTOR 6. |
Asociaţia are ca scop formarea şi instruirea personalităţii umane, prin strategii şi tehnici moderne de instruire şi educare, susţinute de ştiinţele educaţiei şi practica şcolară, pentru grupele de învăţământ preşcolar, primar, gimnazial şi liceal, în vederea pregătirii, instruirii şi educării acestor grupe de vârstă, prin înfiinţarea şi dezvoltarea de unităţi de învăţământ de tipul grădiniţă, şcoală primară, gimnaziu şi liceu.,Asociaţia are următoarele scopuri:,a) desfăşurarea activităţilor de educaţie şi instruire a copiilor;,b) promovarea unui regim alimentar şi a unui stil de viaţă sănătos, care să contribuie la dezvoltarea armonioasă a copiilor;,c) facilitarea comunicării dezvoltării şi a bunelor relaţii între copii, în toate domeniile vieţii sociale;,d) crearea climatului socio-educaţional adecvat unei pregătiri de calitate, de nivel european;,e) asigurarea dezvoltării psihice, emoţionale şi sociale a copiilor, sprijinind formarea autonomă şi creativă a acestuia;,f) asigurarea unor condiţii de foarte bună calitate a procesului de educare, învăţare, creştere şi dezvoltare a copiilor, socializarea, educarea şi pregătirea copiilor într-un mediu propice vârstei lor şi sub supravegherea personalului de specialitate;,g) cultivarea aptitudinilor copiilor prin activităţi instructiv-educative conform Curriculei naţionale;,h) dezvoltarea cunoştinţelor şi aptitudinilor copiilor şi tinerilor prin organizarea de cursuri recreative pe diverse teme şi tematici;,i) crearea unui cadrul propice schimbului de cunoştinţe şi informaţii cultural-educative;,j) promovarea valorilor culturale, spirituale, naţionale şi internaţionale, promovarea ideilor, proiectelor, conceptelor cu impact în educarea tinerilor în domeniul artei: pictura, teatru, muzica, etnografie, folclor etc.;,k) stabilirea de contacte culturale pe plan intern şi internaţional, cu respectarea legilor şi a avizelor prevăzute de legislaţia în vigoare; |
|
|
|
|
|
|
|
